PADANG, NUSATIME.ID — Jaringan Sekolah Alam Nusantara menggelar Minang Education Forum 2026 di Palanta Rumah Dinas Wali Kota Padang, Sabtu (14/11/2026). Mengusung tema besar “Pendidik Berkemajuan, dari Pengajar Menuju Arsitek Pembelajaran Masa Depan”, forum ini dirancang sebagai ruang dialektika kritis guna membedah problematika pedagogi di tengah gelombang disrupsi digital.
Forum strategis ini mempertemukan sekitar 50 peserta yang terdiri atas praktisi pendidikan, penggerak Sekolah Alam, guru SD dan SMP, mahasiswa, serta aktivis dari berbagai daerah seperti Kota Padang, Pariaman, hingga Solok. Pertemuan ini menyoroti urgensi evaluasi mendalam terhadap efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka dan pendekatan deep learning yang dinilai masih menemui kendala di lapangan.
Sekretaris Jaringan Sekolah Alam Regional 2 Sumatra Barat, Miya Maharani, mengungkapkan bahwa forum ini lahir dari keresahan kolektif atas lambatnya adaptasi sistem pengajaran di tengah masifnya penetrasi digital. Perubahan cara generasi muda menyerap pengetahuan menuntut perombakan radikal di ruang-ruang kelas.
“Tujuan kegiatan ini adalah membentuk pola pikir baru bagi para pendidik tentang bagaimana menjalankan peran di tengah perkembangan zaman. Dunia informasi bergerak begitu cepat, masyarakat terus berubah, sehingga pendidikan juga harus mampu berubah secara dinamis,” tegas Miya.
Pernyataan tersebut menegaskan bahwa paradigma guru konvensional, yang hanya berposisi sebagai penyampai materi, sudah tidak lagi relevan. Guru dituntut naik tingkat menjadi perancang ekosistem belajar atau arsitek pembelajaran yang adaptif.
Menanggapi tantangan tersebut, Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota Padang, Yopi Krislova, menekankan pentingnya sinergi antara literasi digital dan penguatan kearifan lokal dalam mendidik Generasi Alfa. Menurutnya, kompetensi digital kini menjadi keharusan mutlak bagi profesional pendidikan.
“Di era generasi Alfa ini, guru harus mampu mengikuti perkembangan digitalisasi dan modernisasi. Banyak platform yang bisa dimanfaatkan untuk mengembangkan pembelajaran kreatif dan inovatif. Tinggal bagaimana guru mau mengeksplorasi diri dan meningkatkan kompetensinya,” ujar Yopi.
Di sisi lain, Yopi mengingatkan agar modernisasi tidak mencabut peserta didik dari akar kulturalnya. Pendidikan harus berjalan seiring dengan pemahaman ekologis dan filosofi lokal.
“Pendidikan itu tidak hanya belajar secara akademik, tetapi juga pengenalan lingkungan dan alam secara keseluruhan. Bagaimana kita menyatu dengan alam, sebagaimana filosofi Minangkabau, alam takambang jadi guru,” imbuhnya.
Sebagai ajang pertukaran praktik baik (sharing best practices), forum ini memfasilitasi pemecahan kebuntuan metode pengajaran konvensional melalui diskusi penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Pendekatan ini dinilai krusial untuk mengakomodasi ragam karakteristik, minat, and kebutuhan unik setiap peserta didik di kelas.
Melalui Minang Education Forum 2026, Jaringan Sekolah Alam mendorong lahirnya ekosistem kolaborasi kritis yang berkelanjutan. Ikhtiar ini diharapkan mampu melahirkan arsitek pembelajaran yang tidak hanya cakap digital, tetapi juga berakar kuat pada budaya lokal demi mencetak generasi masa depan yang berkarakter. (**)
Tinggalkan Balasan